大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于营养学的讲课课题的问题，于是小编就整理了1个相关介绍营养学的讲课课题的解答，让我们一起看看吧。
1、恢复生态学的研究内容和目标
恢复生态学
全球变化、生物多样性丧失、资源枯竭和生态环境退化使人类陷于了自身导演的生态困境之中，并严重威胁到人类社会的可持续发展。因此，如何保护现有的自然生态系统，综合整治与恢复已退化生态系统，以及重建可持续的?gt;人工生态系统，已成为摆在人类面前亟待解决的重要课题。在这种背景之下，恢复生态学(Restorationecology)应运而生，在20世纪80年代得以迅猛发展，现已日益成为世界各国的研究热点。1996年，美国生态学年会把恢复生态学作为应用生态学的五大研究领域之一。
研究内容
恢复生态学应加强基础理论和应用技术两大领域的研究工作。
基础理论研究包括：
(1)生态系统结构(包括生物空间组成结构、不同地理单元与要素的空间组成结构及营养结构等)、功能(包括生物功能；地理单元与要素的组成结构对生态系统的影响与作用；能流、物流与信息流的循环过程与平衡机制等)以及生态系统内在的生态学过程与相互作用机制；
(2)生态系统的稳定性、多样性、抗逆性、生产力、恢复力与可持续性研究；
(3)先锋与顶级生态系统发生、发展机理与演替规律研究；
(4)不同干扰条件下生态系统的受损过程及其响应机制研究；
恢复生态学
(5)生态系统退化的景观诊断及其评价指标体系研究；
(6)生态系统退化过程的动态监测、模拟、预警及预测研究；
(7)生态系统健康研究。
应用技术研究包括：
(1)退化生态系统的恢复与重建的关键技术体系研究；
(2)生态系统结构与功能的优化配置与重构及其调控技术研究；
(3)物种与生物多样性的恢复与维持技术；
(4)生态工程设计与实施技术；
(5)环境规划与景观生态规划技术；
(6)典型退化生态系统恢复的优化模式试验示范与推广研究。
恢复目标
根据不同的社会、经济、文化与生活需要，人们往往会对不同的退化生态系统制定不同水平的恢复目标。但是无论对什么类型的退化生态系统，应该存在一些基本的恢复目标或要求，主要包括：
(1)实现生态系统的地表基底稳定性。因为地表基底(地质地貌)是生态系统发育与存在的载体，基底不稳定(如滑坡)，就不可能保证生态系统的持续演替与发展。
(2)恢复植被和土壤，保证一定的植被覆盖率和土壤肥力。
(3)增加种类组成和生物多样性。
(4)实现生物群落的恢复，提高生态系统的生产力和自我维持能力。
(5)减少或控制环境污染。
(6)增加视觉和美学享受。
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到此，以上就是小编对于营养学的讲课课题的问题就介绍到这了，希望介绍关于营养学的讲课课题的1点解答对大家有用。